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我有一笔珍贵的储蓄作文500字

来源:字典看原创 文章作者:匿名 14-02-20 点击数:

我有一笔珍贵的储蓄
  不知不觉中,我的储蓄罐满了。这意味着我需要丢弃一样储蓄,才能放下以后才能继续寄存着我特有的珍藏。
  清点着我储蓄罐里的储蓄,我发现里面有着很多东西,比如说亲情、友情、知识等等。看得我眼花缭乱,五彩缤纷的珍藏,任何一样都是我所拥有的。但是,现在我却需要丢弃一样储蓄。我不知道该丢弃哪一样,哪一样储蓄对我来说都有着作用,或多或少,我觉得我储蓄罐里的储蓄一样都不能丢弃。我无法做出选择,但是现在我必须要做出选择。也许我可以放弃这个选择,我不敢保证我之后的道路会怎样。我的心灵在无助地在这三个点徘徊着。我茫然地看着眼前的五彩缤纷,它们对我来说都是缺一不可的宝藏啊。我在人生这个战斗所获得的奖励啊,我犹豫了。将储蓄都放回储蓄罐,储蓄罐的肚子又是充实的了。
  是的,我最终还是放弃了这个选择。决定我暂时任何一样宝藏都不丢弃,虽然不知道以后的道路会如何,但是我不会丢弃它们的。即使之后会有比它们更值钱的宝藏,但是我在眼里,并没有之前的宝藏珍贵。因为我在它们之间,无法做出选择,所以我会珍惜我储蓄罐里面的宝藏的。这里面的宝藏,我是不会抛弃任何一样的。它们对我的人生有着至关重要的作用,如果没有这些宝藏,我人生道路上就会出现很多小石块。也许是这些宝藏怕弄疼我,悄悄地把我人生道路上的小石块捡走了。
  我拿起我的储蓄罐,继续行走在人生的道路上。无论接下来的命运如何,我都会记住的,我有一笔珍贵的储蓄。也是,无法代替的宝藏。【写作指导:中学生记叙文写作指导】  生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。  怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。  初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:  第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。  第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象。  第三,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能使人物形象跃然纸上。  四个星期后,每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动逼真。  例如盘云珍同学,在描写数学李老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的:“他的眉毛非常黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性。眼睛不大,可很有神。”她在写李老师上课时,突出了“教学有方”的特点。文中写道:“每当我们上数学课时,班上总是很活跃,时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时,嘴角总是微微向上翘,流露出一丝笑意。有的同学答错了,一见老师的表情,以为自己答得挺不错,竟很得意,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了,李老师反会问上一句:‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下,李老师就会让同学们互相讨论,最后他才把正确答案告诉我们。这样,既能让我们认真思考、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功,关键是观察的细致。  为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的收获,我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道:“我是数学课代表,与李老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时,我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写的了。

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